Welkom!
Beste mbo- en hbo docent,
Mijn naam is Henri de Weerd. Onderwijs zit in mijn DNA. Al meer dan dertig jaar werk ik met veel plezier en passie in het onderwijs, heb ik de sector en studenten van dichtbij zien veranderen en train ik docenten. In 1993 studeerde ik af aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding (ALO) als eerstegraads docent. Van 1996 tot 2008 was ik oprichter en eigenaar van opleidingsinstituut AALO. In die periode reisde ik door Nederland en Europa om docenten op te leiden. Van 2008 tot 2012 werkte ik bij Fontys Hogeschool Tilburg en EuroCollege Rotterdam. Sinds 2012 ben ik docent aan de Hogeschool van Amsterdam, waar ik onderwijs ontwikkel en verzorg voor de opleiding Sport, Management en Ondernemen.
In het voorjaar van 2023 gebeurde er iets dat mij zowel frustreerde als inspireerde. Ik gaf het vak Trend & Issuemanagement aan een groep van zestig studenten. Zij zaten letterlijk schouder aan schouder in een auditorium, vastgeklemd in aan de vloer geschroefde schoolbanken. Een ander theorielokaal was niet beschikbaar. Ik stond voor een flinke uitdaging en moest improviseren. Met beperkt succes.
Na afloop stelde ik mezelf een eerlijke vraag: wil ik de komende jaren op deze manier les blijven geven? Het antwoord was duidelijk: nee. Het roer moest om.
Daarom stond tussen 2023 en 2026 één vraag centraal: Hoe maak je onderwijs in een theorielokaal weer écht effectief én leuk voor zowel studenten als docenten?
Ik ontwikkelde en testte een compleet nieuwe aanpak voor het mbo- en hbo-onderwijs, gebaseerd op vijftig praktische onderwijstechnieken. Ik experimenteerde in verschillende soorten theorielokalen met eerste-, tweede-, derde- en vierdejaarsstudenten. Ik gaf lessen van 60 en 90 minuten, werkte met groepen die ik twee of drie keer per week zag en testte de aanpak tijdens projectweken, waarin ik vier dagen achter elkaar acht uur per dag met dezelfde groep studenten werkte.
Gaandeweg ontstond een aanpak die het traditionele onderwijs in het theorielokaal op een vernieuwende en verfrissende manier verrijkt en soms op zijn kop zet.
Tijdens dit proces deelde ik mijn ervaringen regelmatig met collega's. Al snel bleek dat ik niet de enige was die tegen dezelfde uitdagingen aanliep. Een onderwijsmethode die jarenlang succesvol was geweest, sloot steeds minder goed aan bij de behoeften en verwachtingen van de Generatie Z studenten. Samen herkenden we dezelfde signalen: studenten die minder aanwezig waren, zich nauwelijks voorbereidden, een kortere spanningsboog hadden, moeite hadden zich te concentreren en voortdurend werden afgeleid door hun smartphone.
Het werd steeds duidelijker: niet de studenten moesten veranderen, maar ons onderwijs. Zeker met de Generatie Alpha student die inmiddels haar intrede doet.
Na drie jaar experimenteren, testen en verbeteren is het resultaat helder:
Vijftig bewezen onderwijstechnieken die direct toepasbaar zijn in de dagelijkse onderwijspraktijk.
Het is tijd om de ervaringen en kennis met jullie te delen.
Voel je welkom contact op te nemen.
Henri de Weerd, MSc
Onderwijsontwikkelaar, Trainer & Docent